GRILLE DE SUIVI COLLECTIF PAR ÉLÈVE

Niveau : Petite Section (PS) | Sous-domaine : Acquérir le langage oral | Période : 1 (Septembre-Octobre)
✔️ = Acquis 🟡 = En cours ❌ = Non acquis ⚪ = Non évalué
Objectifs d'apprentissage Prénoms des élèves
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VOCABULAIRE - Corpus 1 : La vie familiale / Corpus 2 : L'école et la classe
Comprendre les mots de la vie familiale et de la classe ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Trouver un objet nommé par le professeur ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Reconnaître et nommer un objet sous différentes formes ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
SYNTAXE - Pronoms et temps
Utiliser le présent dans des phrases simples ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Comprendre et utiliser les pronoms il/elle ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
ARTICULATION - Consonnes proches t/k
Percevoir les distinctions entre t/k (tour/cour) ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
DISCOURS - Communication
Oser parler pour exprimer un besoin ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
S'exprimer lorsqu'on est sollicité ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Dire ce qu'on fait (langage en situation) ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Acquis
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En cours
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Non acquis
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Observations pédagogiques et actions de remédiation :

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Enseignant(e) : _____________________ Signature : _____________________

GRILLE DE SUIVI COLLECTIF PAR ÉLÈVE

Niveau : Petite Section (PS) | Sous-domaine : Acquérir le langage oral | Période : 2 (Novembre-Décembre)
✔️ = Acquis 🟡 = En cours ❌ = Non acquis ⚪ = Non évalué
Objectifs d'apprentissage Prénoms des élèves
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VOCABULAIRE - Corpus 3 : Le corps et l'hygiène / Corpus 4 : Les vêtements
Comprendre et utiliser les mots du corps et de l'hygiène ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Mémoriser et réemployer les mots des corpus 1 et 2 ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Ranger des objets par catégorie simple ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
SYNTAXE - Pronoms et connecteurs
Comprendre et utiliser les pronoms ils/elles ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Coordonner des propositions avec "et puis" ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
ARTICULATION - Consonnes proches f/s
Articuler distinctement les couples f/s (café/cassé) ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
DISCOURS - Évocation simple
Dire ce qu'on a fait ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Participer à l'oralisation collective d'une comptine ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Acquis
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En cours
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Non acquis
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Observations pédagogiques et actions de remédiation :

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Enseignant(e) : _____________________ Signature : _____________________

GRILLE DE SUIVI COLLECTIF PAR ÉLÈVE

Niveau : Petite Section (PS) | Sous-domaine : Acquérir le langage oral | Période : 3 (Janvier-Février)
✔️ = Acquis 🟡 = En cours ❌ = Non acquis ⚪ = Non évalué
Objectifs d'apprentissage Prénoms des élèves
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VOCABULAIRE - Corpus 5 : La nourriture / Corpus 6 : Les animaux familiers
Comprendre et utiliser les mots de la nourriture et des animaux ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Retrouver un intrus dans une catégorie ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Organiser les mots en catégories (fruits/légumes) ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
SYNTAXE - Pronoms et temps
Introduire le pronom "je" ("Moi, je mange") ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Utiliser le passé composé ("J'ai mangé") ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Utiliser "parce que" pour justifier ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
ARTICULATION - Nasales m/n
Articuler distinctement les couples m/n (main/nain) ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
DISCOURS - Projection
Dire ce qu'on va faire ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Utiliser le langage d'évocation avec support ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Acquis
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En cours
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Non acquis
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Observations pédagogiques et actions de remédiation :

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Enseignant(e) : _____________________ Signature : _____________________

GRILLE DE SUIVI COLLECTIF PAR ÉLÈVE

Niveau : Petite Section (PS) | Sous-domaine : Acquérir le langage oral | Période : 4 (Mars-Avril)
✔️ = Acquis 🟡 = En cours ❌ = Non acquis ⚪ = Non évalué
Objectifs d'apprentissage Prénoms des élèves
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VOCABULAIRE - Corpus 7 : Les transports / Corpus 8 : Le temps qu'il fait
Comprendre et utiliser les mots des transports et de la météo ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Mémoriser et réemployer les corpus 1 à 6 ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Ranger et catégoriser de manière plus complexe ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
SYNTAXE - Système temporel
Utiliser un système présent/passé composé ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Utiliser le futur proche ("Je vais faire") ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Utiliser "quand" pour situer dans le temps ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
ARTICULATION - Consolidation
Renforcer l'articulation de tous les couples travaillés ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Prononcer distinctement dans des jeux de langage ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
DISCOURS - Textes mémorisés
Oraliser seul un court texte mémorisé ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Réciter une comptine ou un court poème ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Acquis
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En cours
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Non acquis
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Observations pédagogiques et actions de remédiation :

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Enseignant(e) : _____________________ Signature : _____________________

GRILLE DE SUIVI COLLECTIF PAR ÉLÈVE

Niveau : Petite Section (PS) | Sous-domaine : Acquérir le langage oral | Période : 5 (Mai-Juin)
✔️ = Acquis 🟡 = En cours ❌ = Non acquis ⚪ = Non évalué
Objectifs d'apprentissage Prénoms des élèves
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VOCABULAIRE - Corpus 9 : Les émotions / Corpus 10 : Les vacances - Consolidation
Comprendre et utiliser les mots des émotions et des sorties ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Réinvestir l'ensemble des 10 corpus travaillés ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Créer des liens entre les mots connus ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Réutiliser spontanément le vocabulaire appris ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
SYNTAXE - Maîtrise du système temporel
Utiliser les trois temps (présent/passé composé/futur proche) ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Utiliser les pronoms on/nous ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Enchaîner plusieurs actions avec des connecteurs ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
ARTICULATION - Autonomie
Prononcer correctement l'ensemble des phonèmes ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
S'exprimer de manière intelligible pour tous ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
DISCOURS - Communication élaborée
Participer à des échanges en restant dans le propos ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Raconter une expérience vécue ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Répondre aux questions et poser des questions simples ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪ ⚪⚪⚪⚪⚪
Acquis
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En cours
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Non acquis
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Bilan final et transmission GS - Priorités pour l'année suivante :

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Enseignant(e) : _____________________ Signature : _____________________