Grille de suivi collectif - De l'oral à l'écrit
| Sous-domaines |
Objectifs d'apprentissage |
Élève 1 |
Élève 2 |
Élève 3 |
Élève 4 |
Élève 5 |
Élève 6 |
Élève 7 |
Élève 8 |
Observations pédagogiques |
| Habiletés phonologiques et principe alphabétique |
Utiliser les possibilités sonores de la voix |
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| Discriminer et identifier les sons de la langue |
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| Supprimer, ajouter, remplacer les syllabes d'un mot |
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| Connaître le nom des lettres de l'alphabet |
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| Diversité linguistique |
Participer à des jeux dans une autre langue |
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| Comparer des histoires en français et autre langue |
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| Compréhension d'écrits |
Différencier les types d'écrits |
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| Construire les caractéristiques des personnages archétypaux |
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✓ Acquis
🟡 En cours d'acquisition
❌ Non acquis
Grille de suivi collectif - De l'oral à l'écrit
| Sous-domaines |
Objectifs d'apprentissage |
Élève 1 |
Élève 2 |
Élève 3 |
Élève 4 |
Élève 5 |
Élève 6 |
Élève 7 |
Élève 8 |
Observations pédagogiques |
| Habiletés phonologiques et principe alphabétique |
Augmenter sa mémoire auditive |
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| Repérer et produire des rimes et assonances |
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| Connaître les différentes graphies d'une même lettre |
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| Connaître le nom et la valeur sonore des lettres (sauf occlusives) |
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| Diversité linguistique |
Mémoriser des mots isolés dans une autre langue |
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| Mémoriser des consignes simples |
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| Compréhension d'écrits |
Repérer la structure et l'organisation des écrits |
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| Comprendre les histoires avec personnages qui évoluent |
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✓ Acquis
🟡 En cours d'acquisition
❌ Non acquis
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| Sous-domaines |
Objectifs d'apprentissage |
Élève 1 |
Élève 2 |
Élève 3 |
Élève 4 |
Élève 5 |
Élève 6 |
Élève 7 |
Élève 8 |
Observations pédagogiques |
| Habiletés phonologiques et principe alphabétique |
Entendre, discriminer, manipuler des phonèmes |
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| Localiser un phonème dans un mot |
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| Discriminer des mots auditivement proches |
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| Épeler les lettres d'un mot connu |
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| Diversité linguistique |
Approfondir la comparaison entre langues |
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| Développer la conscience des similitudes et différences |
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| Compréhension d'écrits |
Comprendre les émotions et intentions des personnages |
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| Établir un lien entre lecture et expérience personnelle |
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✓ Acquis
🟡 En cours d'acquisition
❌ Non acquis
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| Sous-domaines |
Objectifs d'apprentissage |
Élève 1 |
Élève 2 |
Élève 3 |
Élève 4 |
Élève 5 |
Élève 6 |
Élève 7 |
Élève 8 |
Observations pédagogiques |
| Habiletés phonologiques - Consolidation |
Maîtriser la manipulation des phonèmes |
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| Encoder des mots transparents |
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| Consolider la connaissance des correspondances lettres-sons |
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| Préparation intensive à la lecture |
Fusionner des phonèmes pour former des syllabes |
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| Lire des syllabes simples |
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| Comprendre le principe de la combinatoire |
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✓ Acquis
🟡 En cours d'acquisition
❌ Non acquis
Grille de suivi collectif - De l'oral à l'écrit
| Sous-domaines |
Objectifs d'apprentissage |
Élève 1 |
Élève 2 |
Élève 3 |
Élève 4 |
Élève 5 |
Élève 6 |
Élève 7 |
Élève 8 |
Observations pédagogiques |
| Préparation au CP - Synthèse |
Automatiser la reconnaissance des lettres dans toutes les graphies |
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| Maîtriser l'encodage de mots transparents |
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| Développer la fluidité dans la manipulation phonémique |
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| Consolider le principe alphabétique |
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| Bilan compréhension |
Comprendre des textes complexes lus par l'adulte |
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| Reformuler et raconter avec précision |
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| Anticiper et faire des hypothèses sur les textes |
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✓ Acquis
🟡 En cours d'acquisition
❌ Non acquis