| Sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Geste d'écriture | Tenir correctement son stylo par la pince des doigts | |||||||||||
| Réviser le tracé des lettres capitales | ||||||||||||
| S'initier au tracé des lettres cursives (prénom) | ||||||||||||
| Production d'écrits | Segmenter l'oral en mots | |||||||||||
| Comprendre que l'écrit encode l'oral |
| Sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Geste d'écriture | Utiliser de façon coordonnée les quatre articulations | |||||||||||
| Tracer des lettres en écriture cursive | ||||||||||||
| Mémoriser et automatiser le tracé du prénom en cursive | ||||||||||||
| Production d'écrits | Segmenter les mots en syllabes | |||||||||||
| Suivre la trace écrite des yeux lors d'une relecture | ||||||||||||
| Participer à des dictées à l'adulte |
| Sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Geste d'écriture | Travailler la ligature entre deux lettres | |||||||||||
| Enchainer les lettres cursives | ||||||||||||
| Production d'écrits | Segmenter quelques syllabes en phonèmes | |||||||||||
| Mémoriser la graphie de mots transparents | ||||||||||||
| Réinvestir le principe alphabétique pour produire un écrit |
| Sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Geste d'écriture | Écrire des mots orthographiquement transparents en cursive | |||||||||||
| Production d'écrits | Repérer un mot transparent dans une phrase écrite | |||||||||||
| Se repérer dans l'alphabet pour produire un écrit | ||||||||||||
| Utiliser les rapports phonie-graphie simples | ||||||||||||
| Reformuler son propos pour la dictée à l'adulte |
| Sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Geste d'écriture | Automatiser l'écriture cursive | |||||||||||
| Écrire des mots et courtes phrases | ||||||||||||
| Production d'écrits | Mémoriser l'écriture de syllabes et mots pour les réutiliser | |||||||||||
| Comprendre les normes de l'écrit (ponctuation, majuscules) | ||||||||||||
| Persévérer dans la production d'écrit | ||||||||||||
| Moduler le débit de parole en dictée à l'adulte |