Période 1
(Sept-Oct) |
Écouter pour comprendre :
- Adopter une posture d'écoute
- Mémoriser une consigne simple
- Comprendre un message court (1-2 minutes)
Dire pour être compris :
- Prendre la parole en petit groupe
- Se présenter clairement
- Articuler distinctement
Participer à des échanges :
- Attendre son tour de parole
- Écouter les autres
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- L'élève adopte une posture d'écoute pour mémoriser une consigne simple
- Il réalise l'action demandée par une consigne orale simple
- Il se présente en regardant ses camarades
- Il articule distinctement son prénom et quelques informations personnelles
- Il attend la fin d'une prise de parole pour parler
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Période 2
(Nov-Déc) |
Écouter pour comprendre :
- Mémoriser plusieurs informations importantes
- Comprendre un discours injonctif (recette, règle de jeu)
Dire pour être compris :
- Décrire une image simple
- Utiliser le lexique appris
- Mémoriser et restituer un court poème
Participer à des échanges :
- Exprimer une idée en lien avec le sujet
- Utiliser "Je souhaite prendre la parole pour..."
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- Il réalise l'action demandée par une recette de cuisine simple ou une règle du jeu
- Il mémorise 2-3 informations importantes d'un message
- Il décrit une image en utilisant le vocabulaire appris
- Il restitue un court poème en articulant distinctement
- Il utilise l'expression "Je souhaite prendre la parole pour..."
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Période 3
(Janv-Fév) |
Écouter pour comprendre :
- Comprendre un texte narratif court
- Répondre à "Que raconte ce texte ?"
Dire pour être compris :
- Raconter une histoire entendue avec ses mots
- Utiliser des connecteurs simples (alors, ensuite)
- S'écouter pour progresser
Participer à des échanges :
- Exprimer son accord/désaccord
- Prendre conscience des niveaux de langue
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- Il sait répondre, après plusieurs écoutes d'un texte narratif : "Que raconte ce texte ?"
- Il raconte avec ses propres mots une histoire entendue
- Il utilise des connecteurs : alors, ensuite
- Il exprime son accord : "Je suis d'accord..."
- Il mesure qu'on ne parle pas de la même manière en classe et dans la cour
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Période 4
(Mars-Avr) |
Écouter pour comprendre :
- Comprendre un document audio ou documentaire
- Mémoriser et restituer des informations
Dire pour être compris :
- Expliquer, rapporter un événement
- Utiliser des connecteurs causaux (parce que)
- Proposer des reformulations
Participer à des échanges :
- Donner son avis de manière structurée
- Respecter les règles d'échange
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- Il répond après écoute d'un documentaire : "Quelles informations as-tu retenues ?"
- Il explique un événement en utilisant "parce que"
- Il reformule ses propos pour se faire mieux comprendre
- Il donne son avis en respectant le sujet de l'échange
- Il respecte toutes les règles de prise de parole
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Période 5
(Mai-Juin) |
Écouter pour comprendre :
- Comprendre des messages de plusieurs minutes
- Mémoriser l'essentiel d'un récit ou d'un exposé
Dire pour être compris :
- Mener une production orale structurée
- Réaliser une brève présentation orale
- Adapter son discours à l'auditoire
Participer à des échanges :
- Participer activement aux échanges collectifs
- Adapter son niveau de langue
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- Il mémorise et restitue l'essentiel d'un message de plusieurs minutes
- Il réalise une brève présentation orale devant la classe
- Il utilise tous les organisateurs du discours appris
- Il adapte sa voix et son débit à son auditoire
- Il participe activement aux échanges en respectant toutes les règles
- Il adapte son niveau de langue selon les situations
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