Période 1
(Sept-Oct) |
Apprendre à écrire en écriture cursive
- Apprendre à écrire les 12-15 premiers graphèmes selon la progression en décodage
- Respecter la forme, la taille et le sens de rotation du tracé
Encoder puis écrire sous dictée
- Encoder des syllabes simples selon la progression des CGP
Copier
- Copier des syllabes simples puis des mots
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- L'élève respecte la forme et la taille de la lettre, le sens de rotation du tracé
- Il réalise des dictées de lettres et syllabes
- Il oralise ce qu'il écrit et segmente la chaîne orale
- Il transforme en cursive un mot à partir de modèles en écriture scripte
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Pages 9-10 |
Période 2
(Nov-Déc) |
Apprendre à écrire en écriture cursive
- Apprendre à enchaîner plusieurs lettres sans lever le crayon
Encoder puis écrire sous dictée
- Encoder des mots selon la progression des CGP
- Écrire des mots dictés avec lettres muettes apprises
Copier
- Copier une phrase en lien avec les CGP étudiées
Produire des écrits
- Produire des écrits courts (1 à 5 lignes) en articulation avec la lecture
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- Il est capable d'enchaîner plusieurs lettres (sauf devant a, c, d, g, o, q, x)
- Il mobilise des connaissances orthographiques lors de l'encodage
- Il compose des phrases à l'aide d'étiquettes mobiles
- Il complète et modifie des listes analogiques
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Pages 9-10 |
Période 3
(Jan-Fév) |
Apprendre à écrire en écriture cursive
- Automatiser le tracé des lettres minuscules cursives
Encoder puis écrire sous dictée
- Écrire sous la dictée des phrases simples
Copier et acquérir des stratégies de copie
- Commencer à verbaliser et utiliser des stratégies de copie
- Dépasser la copie lettre à lettre
Produire des écrits
- S'appuyer sur les textes de lecture pour les transformer
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- Il utilise l'analogie pour écrire (recourt au mot « vendredi » pour écrire « en »)
- Il copie un écrit placé à distance et comptabilise le nombre de recours au modèle
- Il modifie un passage d'un texte lu en prenant appui sur un corpus de mots
- Il produit des gammes d'écriture : J'ai un chat./J'ai un...
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Pages 9-10 |
Période 4
(Mars-Avr) |
Encoder puis écrire sous dictée
- Écrire sous la dictée des mots et des phrases plus complexes
Copier et acquérir des stratégies de copie
- Pratique régulière d'exercices de copie
- Commencer à savoir se relire après copie
Produire des écrits
- Produire des écrits courts porteurs de sens (1 à 5 lignes)
- Commencer à acquérir une méthodologie : planification, mise en mots
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- Il utilise les outils présents dans la classe (frise alphabétique, répertoire, affichages)
- Il rectifie seul les oublis de mots et les erreurs de ponctuation
- Il respecte les deux marqueurs de la phrase : majuscule et ponctuation finale
- Il formule une réponse pour résoudre un problème mathématique
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Pages 10-11 |
Période 5
(Mai-Juin) |
Encoder puis écrire sous dictée
- Consolidation : écrire sous la dictée des mots et des phrases
Copier
- Copier 3 ou 4 phrases sans erreur et de façon lisible
Produire des écrits
- Produire des écrits courts porteurs de sens (1 à 5 lignes)
- Repérer les dysfonctionnements par la relecture
- Relectures et révisions avec l'aide du professeur
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- Il verbalise et met en place des stratégies de copie efficaces
- Après la lecture d'un récit à structure répétitive, il écrit un nouvel épisode
- Il est capable de s'investir dans la préparation d'un écrit
- Il parvient à reprendre un écrit en prenant appui sur le guidage du professeur
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Pages 10-11 |