Progression annuelle CM2 - Lecture et Culture littéraire et artistique

Objectifs annuels : Lire au moins 7 œuvres complètes (3 du patrimoine et 4 de littérature de jeunesse) • Atteindre 120 mots/minute en lecture fluide • Développer l'autonomie, le goût et le plaisir de lire • Découvrir la diversité des genres littéraires et des cultures
Période Sous-domaines Objectifs d'apprentissage Exemples de réussites attendues Modalités Pages
Période 1
(Sept-Oct)
Lecture
Lire avec fluidité
Lire à voix haute avec expressivité
  • Poursuivre l'entraînement à la lecture silencieuse et à voix haute
  • Lire un texte long en respectant ponctuation, liaisons et unités syntaxiques
  • Lire correctement en ciblant 120 mots/minute
  • Travailler la mise en voix d'un texte
  • L'élève lit sans effort un texte long
  • Il module son intonation selon les effets recherchés
  • Il fait vivre le texte et prend plaisir à le lire
  • Il atteint une vitesse de 120 mots/minute
 • Lecture quotidienne
• 1 œuvre patrimoniale
• Carnet de lecteur
• Ateliers de mise en voix 		4-5
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Culture littéraire
Découvrir des héroïnes, des héros
  • Comprendre les motivations des personnages
  • Percevoir leurs éventuelles fragilités
  • S'interroger sur les valeurs morales et culturelles
  • L'élève identifie les valeurs portées par les héros
  • Il comprend les motivations des personnages
  • Il échange sur ses impressions de lecture
Période 2
(Nov-Déc)
Lecture
Lire et comprendre seul
  • Devenir lecteur autonome face à des textes complexes
  • Restituer l'essentiel avec informations explicites et implicites
  • Reconnaître et nommer les genres littéraires
  • L'élève comprend seul un texte complexe
  • Il identifie le genre avec des critères précis
  • Il repère l'implicite et fait des inférences
 • 1 œuvre littérature jeunesse
• Lectures cursives
• Productions créatives
• Débats interprétatifs 		5
6
Culture littéraire
Se confronter au merveilleux, à l'étrange
  • Explorer des thèmes universels (peur, évasion, curiosité)
  • Remettre en question sa perception du monde
  • Développer l'esprit critique et la créativité
  • L'élève analyse les phénomènes étranges
  • Il confronte ses émotions avec ses pairs
  • Il produit des écrits créatifs
Période 3
(Jan-Fév)
Lecture
Lire pour apprendre
  • Rapprocher deux documents de genres différents
  • Prélever et combiner des informations
  • Donner un sens global aux documents
  • L'élève compare et analyse plusieurs documents
  • Il construit du sens en croisant les sources
  • Il synthétise les informations
 • 1 œuvre patrimoniale
• Recherches documentaires
• Journal de lecture
• Exposés en groupe 		5
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Culture littéraire
Imaginer et vivre d'autres vies
  • S'identifier aux personnages ou s'en démarquer
  • Développer sensibilité et empathie
  • Nourrir sa créativité
  • L'élève se projette dans des existences nouvelles
  • Il produit des récits personnels inspirés
  • Il persévère dans la lecture d'œuvres longues
Période 4
(Mars-Avr)
Lecture
Lire une œuvre et se l'approprier
  • Mettre en relation avec d'autres références culturelles
  • Mettre en relation avec ses expériences personnelles
  • Développer le plaisir de lire
  • L'élève établit des liens entre œuvres
  • Il s'engage et persévère dans sa lecture
  • Il partage ses découvertes littéraires
 • 1 œuvre littérature jeunesse
• Cercles de lecture
• Débats philosophiques
• Productions écrites 		5
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Culture littéraire
Comprendre et interroger la morale
  • Découvrir les fondements de la vie commune
  • Comprendre les valeurs morales des personnages
  • Développer son esprit critique
  • L'élève débat des valeurs morales
  • Il interroge les conséquences des actions
  • Il justifie son point de vue
Période 5
(Mai-Juin)
Lecture
Synthèse des compétences
  • Mobiliser toutes les stratégies de lecture
  • Lire de façon autonome des œuvres choisies
  • Partager ses impressions de lecture
  • L'élève lit avec plaisir et autonomie
  • Il présente ses coups de cœur littéraires
  • Il produit des critiques argumentées
 • 2 œuvres au choix
• Anthologie poétique
• Mise en scène théâtrale
• Projet créatif final
• Présentations orales 		5
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Culture littéraire
Savourer le goût des mots, créer en poésie
  • Développer la sensibilité à la langue
  • Mesurer les écarts à la norme
  • Créer des textes poétiques
  • L'élève récite avec expressivité
  • Il joue avec les mots et les sonorités
  • Il crée ses propres poèmes
Culture littéraire
Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres
  • S'ouvrir à la complexité humaine
  • Comprendre les défis de l'existence
  • Grandir à travers les lectures
  • L'élève analyse la construction des personnages
  • Il réfléchit sur ses propres relations
  • Il produit des écrits introspectifs
Progression spiralaire : Les compétences de lecture (fluidité, compréhension, appropriation) sont travaillées en continu avec complexité croissante. Chaque période associe systématiquement lecture technique et culture littéraire. Les 6 entrées littéraires sont réparties sur l'année pour garantir la diversité des genres et des approches.