PROGRESSION ANNUELLE CM2 - ÉCRITURE (Version harmonisée avec la progression de lecture - V5)

Modalités générales (Programme p.8-9) : Enrichissements du Guide compréhension (p.98-102) : Articulation lecture-écriture : NOUVEAUTÉ V5 - Progression de l'écriture numérique :
PÉRIODE SOUS-DOMAINES OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE EXEMPLES DE RÉUSSITES ATTENDUES RÉF. ENRICHISSEMENTS ET LIENS AVEC LA LECTURE
PÉRIODE 1

Sept-Oct		 Écrire à la main de manière fluide et efficace
  • Copier et produire des textes
  • Acquérir des stratégies de copie
  • NOUVEAU S'initier au traitement de texte
  • Copie sans erreur de textes de 12-15 lignes
  • Respect de la mise en forme
  • Écriture lisible et régulière
  • NOUVEAU Saisie numérique de courts textes (5 lignes)
 p.9 Guide compréhension p.98-99 : Écrits de travail pour manifester sa compréhension, copie active avec stratégies

Programme p.8 : Copie = entraînement indispensable aux gestes de l'écriture
Lien lecture : Copie d'extraits choisis d'Ulysse ou du roman d'aventure étudié + saisie numérique de citations
Écrire pour réfléchir, apprendre et mémoriser
  • Écrire pour repérer et trier les informations pertinentes
  • Produire des écrits réflexifs courts pour expliquer un point de vue
  • Reformuler l'essentiel d'une leçon avec aide
  • Produire des écrits courts pour appliquer une règle de grammaire
  • Tableau comparatif de deux textes
  • Phrases d'application des accords dans le GN
  • Listes organisées d'informations
  • Cartes mentales des caractéristiques du héros
  • NOUVEAU Tableau numérique simple
 p.10 Guide compréhension p.98-99 : Écrits de travail (fragments, listes, notes) ; Écrire AVANT la lecture pour noter connaissances et hypothèses
Lien lecture : Tableau comparatif entre différents héros (Ulysse, héros contemporains)
Produire des écrits variés
  • Découvrir et explorer : raconter, expliquer
  • Écrire au quotidien des textes personnels
  • Utiliser le brouillon pour préparer
  • Exercer sa vigilance sur les codes
  • Prendre conscience de la cohérence textuelle
  • Améliorer son texte avec aide
PROJET : Écriture d'un épisode héroïque (15-20 lignes)
  • Description d'un lieu familier (10-12 lignes)
  • Expression d'un avis personnel motivé sur un héros
  • Brouillon avec plan simple
  • Récit d'aventure court (15-20 lignes) avec un héros inventé
 p.10 Programme p.8 : Brouillon = étape du processus ; pratique quotidienne pour projets créatifs

Guide compréhension p.99 : Écrire PENDANT la lecture (pistes de réflexion, hypothèses, schémas)
Lien lecture : Suite ou épisode inventé de l'Odyssée ; description des lieux visités par le héros
PÉRIODE 2

Nov-Déc		 Écrire à la main de manière fluide et efficace
  • Copier et produire des textes avec fluidité
  • Développer l'autonomie dans les stratégies de copie
  • Intégrer le numérique progressivement
  • Copie efficace de textes de 18-20 lignes
  • Prise de notes simples lors d'une leçon
  • Mise en page soignée et adaptée
  • Textes numériques structurés (10 lignes avec paragraphes)
 p.9 Programme p.9 : Activités régulières de copie pour entraînement ; maîtrise du cursif malgré le numérique
Lien lecture : Copie et mise en forme de dialogues extraits des contes + saisie numérique avec mise en forme
Écrire pour réfléchir, apprendre et mémoriser
  • Produire des écrits réflexifs courts intégrant plusieurs documents
  • Reformuler l'essentiel d'une leçon
  • Analyser la structure des contes
  • NOUVEAU Créer des documents numériques structurés
  • Synthèse de 2-3 documents sur un même thème
  • Reformulation personnelle d'une règle
  • Schéma légendé d'une notion
  • Schéma narratif d'un conte
  • NOUVEAU Carte mentale numérique
 p.10 Guide compréhension p.99 : Schématisations (cartes, diagrammes, visibiléos) ; construction de réseaux de structures
Lien lecture : Comparaison structurelle de plusieurs contes de Perrault
Produire des écrits variés
  • Manipuler les situations d'écriture : dialoguer
  • Enrichir ses textes avec des dialogues
  • Faire preuve d'autonomie dans le respect des codes
  • Créer une atmosphère merveilleuse
PROJET : Écriture d'un conte merveilleux (20-30 lignes)
  • Insertion d'un dialogue dans un récit
  • Respect de la ponctuation du dialogue
  • Utilisation correcte des verbes de parole
  • Création d'un conte merveilleux (20-30 lignes)
 p.10 Programme p.8 : L'écriture = processus long ; séances d'amélioration = retour sur son texte
Lien lecture : Réécriture moderne d'un conte classique ; création d'un conte avec éléments merveilleux
PÉRIODE 3

Jan-Fév		 Écrire à la main de manière fluide et efficace
  • Maîtriser la copie et la production fluide
  • Varier les supports d'écriture
  • Développer l'écriture numérique structurée
  • Copie rapide et sans erreur (20+ lignes)
  • Production numérique structurée avec insertion d'images
  • Maintien de la qualité cursive
  • Mise en page numérique adaptée
 p.8-9 Programme p.8 : Écriture sur différents supports (papier/numérique) avec maintien du geste cursif
Lien lecture : Transcription numérique illustrée de fables créées
Écrire pour réfléchir, apprendre et mémoriser
  • Expliquer un point de vue en s'appuyant sur plusieurs sources
  • Formuler les étapes d'une expérience (sciences)
  • Développer l'argumentation morale
  • NOUVEAU Structurer des documents complexes
  • Compte-rendu d'expérience structuré
  • Argumentation avec citations
  • Hiérarchisation des idées
  • Explication d'une morale
  • NOUVEAU Document numérique avec titres et sous-titres
 p.10 Guide compréhension p.100-101 : Schéma/carte mentale pour inventorier ; plans de récit avec dessins
Lien lecture : Analyse et reformulation des morales des fables ; argumentation sur les valeurs
Produire des écrits variés
  • Combiner description et dialogue
  • Appliquer les principes de cohérence textuelle
  • Améliorer ses textes avec ses pairs
  • Maîtriser la forme de la fable
PROJET : Création de fables modernes (25-35 lignes)
  • Récit enrichi (25-35 lignes)
  • Connecteurs logiques appropriés
  • Révision collaborative efficace
  • Fable complète avec morale
  • NOUVEAU Version numérique illustrée
 p.10 Programme p.8 : Regard critique des pairs et collaboration encouragés ; écriture collective guidée
Lien lecture : Transposition moderne des fables ; création de fables sur des thèmes actuels
PÉRIODE 4

Mars-Avr		 Écrire à la main de manière fluide et efficace
  • Automatiser les stratégies de copie
  • Adapter sa vitesse d'écriture au contexte
  • Maîtriser l'alternance papier/numérique
  • Copie sélective d'informations
  • Prise de notes organisée
  • Écriture fluide et automatisée
  • Mise en forme poétique papier et numérique
 p.9 Programme p.8 : Voie de l'automatisation vers cycle 4 ; gestes liés, rapidité et qualité
Lien lecture : Copie et calligraphie de poèmes choisis + mise en page numérique créative
Écrire pour réfléchir, apprendre et mémoriser
  • Reformuler de manière schématique
  • Employer et mémoriser le lexique spécialisé
  • Nuancer un avis personnel
  • Explorer le langage poétique
  • Cartes mentales de notions complexes
  • Glossaires personnels thématiques
  • Textes argumentatifs nuancés
  • Carnets d'images poétiques
  • NOUVEAU Portfolio numérique
 p.10 Guide compréhension p.102 : Carnet de lecteur pour impressions et liens avec lectures antérieures
Lien lecture : Carnet de métaphores et images poétiques relevées dans l'anthologie
Produire des écrits variés
  • Imaginer des suites de texte complexes
  • Maîtriser l'amélioration autonome
  • Varier les types d'écrits
  • S'initier à l'écriture poétique
PROJET : Création d'un recueil poétique personnel (10-15 poèmes variés)
  • Suite narrative cohérente (30-40 lignes)
  • Autoévaluation avec grille critériée
  • Production de différents genres
  • Poèmes variés (libres, haïku, calligrammes)
  • NOUVEAU Recueil numérique avec mise en page
 p.10 Guide compréhension p.101-102 : Écrits d'appropriation (écrire à propos de, autour de, dans, sur un texte) ; mise en scène, autre personnage
Lien lecture : Création poétique inspirée des poètes étudiés ; jeux de langage et sonorités
PÉRIODE 5

Mai-Juin		 Écrire à la main de manière fluide et efficace
  • Consolider l'automatisation du geste
  • Préparer la transition vers le cycle 4
  • Maîtriser tous les supports d'écriture
  • Écriture rapide et lisible en toute situation
  • Adaptation aux différents supports
  • Autonomie complète
  • Production numérique élaborée autonome
 p.8-9 Programme p.8 : Conscience que l'écriture exige le respect des codes ; conquête de l'autonomie progressive
Lien lecture : Mise en forme finale du portfolio d'écriture de l'année (papier et numérique)
Écrire pour réfléchir, apprendre et mémoriser
  • Synthétiser des apprentissages complexes
  • Transférer les compétences dans toutes les disciplines
  • Produire des écrits documentaires structurés
  • Fiches de révision personnelles
  • Synthèses transdisciplinaires
  • Portfolio d'écrits réflexifs
  • Synthèses documentaires multi-sources
  • NOUVEAU Dossier numérique complet
 p.10 Guide compréhension p.99 : Écrire APRÈS la lecture (suites, ajouts, épisodes inventés) ; écriture collective pour procédures
Lien lecture : Rédaction de synthèses documentaires liées au projet de recherche
Produire des écrits variés
  • Produire des écrits longs autonomes
  • Maîtriser tous les types d'écrits
  • Développer son style personnel
  • Créer des écrits multi-genres
PROJETS : Journal intime fictif (1-2 pages) + Dossier documentaire (5-8 pages)
  • Récits complets structurés (40+ lignes / 1-2 pages)
  • Révision autonome efficace
  • Expression d'un style personnel affirmé
  • Journal intime d'un personnage (entrées multiples)
  • Dossier documentaire illustré (5-8 pages numériques)
 p.10 Programme p.8 : Projets d'écriture artistique et créative encouragés ; développement du plaisir d'écrire ; valorisation de la créativité
Lien lecture : Journal du personnage principal du roman initiatique ; dossier lié au projet documentaire
Rappel des attendus hebdomadaires (Programme p.9) : Démarches pédagogiques recommandées (Programme p.8 & Guide compréhension p.98) : Tableau de correspondance lecture-écriture par période :
Période Œuvres étudiées en lecture Projets d'écriture associés Compétences communes Longueur attendue
1 Ulysse / Roman d'aventure Épisode héroïque, description de lieux Structure narrative, caractérisation 15-20 lignes
2 Contes de Perrault Conte merveilleux moderne Dialogues, atmosphère, merveilleux 20-30 lignes
3 Fables de La Fontaine Fables contemporaines Argumentation, morale, concision 25-35 lignes
4 Anthologie poétique Recueil poétique personnel Images, sonorités, créativité langagière 10-15 poèmes
5 Roman initiatique + Projet documentaire Journal intime + Dossier documentaire Synthèse, introspection, recherche 1-2 pages + 5-8 pages
NOUVEAUTÉ V5 - Progression des longueurs d'écrits :