Période 1
(Sept-Oct)
7 semaines |
Entrée : Découvrir des héroïnes, des héros
Lecture :
- Lire sans effort un texte d'une page
- Mémoriser des mots fréquents et irréguliers
- Développer des stratégies de compréhension
- Repérer les informations explicites
Culture littéraire :
- Comprendre les motivations des personnages héroïques
- Percevoir leurs fragilités
- S'interroger sur les valeurs morales et culturelles
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- L'élève lit 100 mots/minute sans confondre les graphèmes
- Il identifie le héros/l'héroïne et ses caractéristiques
- Il comprend les motivations du personnage principal
- Il repère les valeurs portées (courage, justice, etc.)
- Il participe à des jeux scéniques sur les personnages
- Il commence un carnet de lecteur
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Œuvre intégrale :
- Fables de La Fontaine (sélection)
Lectures complémentaires :
- Conte ou roman d'aventure avec héros/héroïne
- Extraits d'épopée adaptée
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p.4, p.6 |
Période 2
(Nov-Déc)
7 semaines |
Entrée : Se confronter au merveilleux, à l'étrange
Lecture :
- Lire à voix haute avec expressivité
- Proposer une lecture fluide respectant la ponctuation
- Distinguer les genres par leur mise en page
- Pointer des informations implicites
Culture littéraire :
- Explorer la peur, l'évasion, la curiosité
- Remettre en question sa perception du monde
- Développer l'esprit critique et la créativité
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- L'élève lit avec le ton approprié au merveilleux
- Il gère l'intensité de sa voix (volume, débit)
- Il exprime ses émotions face à l'étrange
- Il distingue le réel du fantastique dans les textes
- Il imagine des suites aux phénomènes étranges
- Il crée des illustrations du merveilleux
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Œuvre intégrale :
- Conte merveilleux ou fantastique
Lectures complémentaires :
- Album fantastique
- Nouvelles étranges adaptées
- Poèmes sur l'imaginaire
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p.4, p.6 |
Période 3
(Jan-Fév)
6 semaines |
Entrées : Imaginer et vivre d'autres vies + Savourer le goût des mots (poésie)
Lecture :
- Atteindre 110 mots par minute
- S'engager et persévérer dans sa lecture
- Mettre en relation avec ses expériences
Culture littéraire :
- S'identifier aux personnages
- Développer empathie et sensibilité
- Découvrir la musicalité de la langue
- Jouer avec les mots et les sonorités
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- L'élève lit un roman complet en autonomie
- Il s'identifie ou se démarque des personnages
- Il lit et récite des poèmes avec sensibilité
- Il reconnaît les écarts poétiques à la norme
- Il crée ses propres poèmes en jouant avec les mots
- Il maintient une lecture fluide à 110 mots/min
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Œuvres intégrales :
- Roman de vie (littérature jeunesse)
- Recueil de poèmes (Prévert, Desnos...)
Lectures complémentaires :
- Extraits de journaux intimes fictifs
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p.4, p.7 |
Période 4
(Mars-Avril)
6 semaines |
Entrée : Comprendre et interroger la morale
Lecture :
- Repérer les informations implicites
- Identifier les caractéristiques des genres
- Découvrir des documents composites
- Varier les expériences de lecture
Culture littéraire :
- Découvrir les fondements de la vie commune
- Comprendre justice, tolérance, liberté
- S'interroger sur les conséquences des actions
- Développer son esprit critique
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- L'élève analyse les actions des personnages
- Il identifie les valeurs morales en jeu
- Il comprend les conséquences des choix
- Il débat des dilemmes moraux
- Il produit des écrits sur la justice, le respect
- Il lit des documents variés sur l'environnement
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Œuvre intégrale :
- Roman ou pièce sur les valeurs morales
Lectures complémentaires :
- Fables morales
- Documentaires sur l'environnement
- Bande dessinée engagée
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p.4, p.7 |
Période 5
(Mai-Juin)
8 semaines |
Entrée : Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres
Lecture - Consolidation :
- Maintenir une lecture fluide et expressive
- Développer le plaisir de lire
- Choisir ses lectures avec autonomie
Culture littéraire :
- S'ouvrir à la complexité humaine
- Comprendre la construction de soi
- Explorer les relations aux autres
Bilan annuel
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- L'élève a lu au moins 7 œuvres complètes
- Il présente oralement son livre préféré
- Il comprend l'évolution des personnages
- Il analyse les relations entre personnages
- Il participe activement aux cercles de lecture
- Il choisit ses lectures d'été en autonomie
- Il maintient 110 mots/minute
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Œuvres intégrales :
- Roman d'amitié ou de famille
- Théâtre jeunesse (lecture et jeu)
Projet final :
- Exposition des carnets de lecteur
- Présentation des coups de cœur
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p.4, p.7 |