Période 1
(Sept-Oct) |
Identifier les constituants d'une phrase simple |
Connaître les trois types de phrases et leurs formes :
- Identifier les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif)
- Identifier les principales formes de phrases (négative, exclamative)
- Transformer des phrases d'un type à un autre
Analyser une phrase simple :
- Consolider l'identification du verbe conjugué
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- L'élève reconnaît "Viens ici !" comme phrase impérative
- Il transforme "Paul mange." en "Est-ce que Paul mange ?"
- Il met "Je comprends" à la forme négative : "Je ne comprends pas"
- Il souligne le verbe dans "Les oiseaux chantent dans les arbres"
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| Acquérir l'orthographe grammaticale |
Approfondir sa maîtrise de la conjugaison :
- Retrouver la forme infinitive du verbe
- Identifier la composition de la terminaison : marque de temps + marque de personne
- Connaître les marques de personne pour le présent
- Conjuguer au présent : être, avoir, verbes du 1er groupe
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- L'élève trouve l'infinitif de "mangeons" → "manger"
- Il identifie dans "chant-ons" : radical + terminaison
- Il conjugue correctement "Je suis, tu es, il est..."
- Il écrit sans erreur "nous chantons", "vous chantez"
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Période 2
(Nov-Déc) |
Identifier les constituants d'une phrase simple |
Analyser une phrase simple :
- Consolider l'identification du groupe sujet
- Identifier les différents types de sujets (pronoms, GN, plusieurs noms)
- Distinguer complément d'objet et complément circonstanciel
Analyser le groupe nominal :
- Repérer des GN : Dét. + Nom ; Dét. + Nom + Adj.
- Repérer et nommer le nom noyau
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- L'élève encadre le GS par "C'est...qui"
- Il identifie "Pierre et Marie" comme sujet multiple
- Il supprime "dans le jardin" sans changer le sens
- Il trouve "chats" comme nom noyau dans "les petits chats"
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| Acquérir l'orthographe grammaticale |
Identifier les classes de mots subissant des variations :
- Identifier et classer : déterminant, nom, adjectif, verbe
Approfondir sa maîtrise de la conjugaison :
- Connaître les marques de personne pour l'imparfait
- Savoir isoler les marques de temps de l'imparfait (-ai-, -i-)
- Conjuguer verbes du 1er et 2e groupe à l'imparfait
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- L'élève classe "le, chat, noir" selon leur nature
- Il repère -ai- dans "chantais" comme marque d'imparfait
- Il conjugue "finir" : "je finissais, tu finissais..."
- Il écrit correctement "nous mangions", "vous mangiez"
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Période 3
(Jan-Fév) |
Identifier les constituants d'une phrase simple |
Analyser une phrase simple :
- Différencier COD et COI (phrases prototypiques)
- Identifier les groupes circonstanciels
- Utiliser les manipulations syntaxiques
Distinguer nature et fonction :
- Se familiariser avec ces notions
Identifier les mots selon leur nature :
- Identifier déterminants (articles, possessifs, démonstratifs)
- Identifier conjonctions de coordination
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- "Je mange une pomme" (COD) vs "Je parle à Paul" (COI)
- Il déplace "ce matin" en début de phrase
- Il remplace "le chat" par "il"
- Il distingue nature (nom) et fonction (sujet)
- Il reconnaît "mon, ton, son" comme déterminants possessifs
- Il identifie "et, ou, mais" comme conjonctions
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| Acquérir l'orthographe grammaticale |
Réaliser la chaîne d'accords au sein du GN :
- Connaître les variations en genre et nombre
- Repérer le nom noyau comme donneur d'accord
- Transformer le genre et le nombre de GN simples
Approfondir sa maîtrise de la conjugaison :
- Connaître les marques du futur (-r-)
- Conjuguer au futur (1er, 2e groupe + être, avoir)
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- L'élève transforme "le petit chat" en "les petits chats"
- Il identifie "fleurs" comme donneur d'accord dans "les jolies fleurs"
- Il repère -r- dans "chanterai" comme marque du futur
- Il conjugue "aller" : "j'irai, tu iras..."
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Période 4
(Mars-Avr) |
Identifier les constituants d'une phrase simple |
Analyser le groupe nominal :
- Aborder la notion d'épithète
- Repérer GN complexes : Dét. + Adj. + Nom
Identifier les mots selon leur nature :
- Distinguer pronoms personnels sujets et compléments
- Remplacer un GN sujet par un pronom personnel
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- L'élève identifie "rouge" comme épithète dans "la voiture rouge"
- Il analyse "les grandes maisons blanches"
- Il distingue "il" (sujet) de "le" (complément)
- Il remplace "Les enfants" par "Ils"
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| Acquérir l'orthographe grammaticale |
Accorder le sujet et le verbe :
- Repérer le sujet (nom noyau dans un GN)
- Mémoriser les marques de personne
- Accorder le verbe avec son sujet
Approfondir sa maîtrise de la conjugaison :
- Connaître la composition du passé composé
- Accorder le participe passé avec être
- Conjuguer verbes irréguliers (faire, dire, venir...)
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- Dans "Les amis de Paul arrivent", il trouve "amis" comme nom noyau
- Il écrit "Les oiseaux chantent" avec accord correct
- Il écrit "Elles sont parties" (accord du participe)
- Il conjugue "faire" au présent, imparfait, futur
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Période 5
(Mai-Juin) |
Identifier les constituants d'une phrase simple |
Identifier les mots selon leur nature :
- Identifier les adverbes les plus fréquents
- Remplacer un GN objet par un pronom personnel
Consolidation générale :
- Réviser l'ensemble des notions
- Analyser des phrases complexes
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- Il identifie "très, beaucoup, ne...pas" comme adverbes
- Il remplace "Je vois les oiseaux" par "Je les vois"
- Il analyse complètement une phrase avec sujet, verbe, COD, CC
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| Acquérir l'orthographe grammaticale |
Systématiser les accords :
- Systématiser la chaîne d'accords dans le GN
- Distinguer variations du verbe et du nom
Maîtriser la conjugaison :
- Mettre en évidence variations du radical (1er groupe)
- Transformer forme négative au passé composé
- Conjuguer verbes irréguliers (pouvoir, voir, vouloir, prendre)
Mobiliser en production d'écrits
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- Il accorde sans erreur des GN variés
- Il distingue "ils mangent" (verbe) de "des élèves" (nom)
- Il écrit "nous mangeons", "je jette" (variations du radical)
- Il écrit "Elle n'a pas mangé" correctement
- Il produit un texte en respectant tous les accords étudiés
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