| Sous-domaines | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Identifier les constituants d'une phrase simple | Identifier les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif) | |||||||||
| Comprendre les effets des types de phrases dans un texte | ||||||||||
| Identifier les formes de phrases (négative, exclamative) | ||||||||||
| Transformer des phrases d'un type à un autre | ||||||||||
| Consolider l'identification du verbe conjugué | ||||||||||
| Acquérir l'orthographe grammaticale | Retrouver la forme infinitive du verbe | |||||||||
| Identifier la composition de la terminaison (radical + marques) | ||||||||||
| Connaître les marques de personne pour le présent | ||||||||||
| Conjuguer au présent : être, avoir, verbes du 1er groupe |
| Sous-domaines | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Identifier les constituants d'une phrase simple | Consolider l'identification du groupe sujet | |||||||||
| Identifier les différents types de sujets (pronoms, GN, plusieurs noms) | ||||||||||
| Distinguer complément d'objet et complément circonstanciel | ||||||||||
| Comprendre et utiliser les manipulations syntaxiques | ||||||||||
| Repérer des groupes nominaux : Dét. + Nom ; Dét. + Nom + Adj. | ||||||||||
| Repérer et nommer le nom noyau | ||||||||||
| Acquérir l'orthographe grammaticale | Identifier et classer : déterminant, nom, adjectif, verbe | |||||||||
| Repérer les critères de variations (genre, nombre, personne, temps) | ||||||||||
| Connaître les marques de personne pour l'imparfait | ||||||||||
| Savoir isoler les marques de temps de l'imparfait (-ai-, -i-) | ||||||||||
| Conjuguer verbes du 1er et 2e groupe à l'imparfait |
| Sous-domaines | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Identifier les constituants d'une phrase simple | Différencier COD et COI (phrases prototypiques) | |||||||||
| Identifier les groupes circonstanciels | ||||||||||
| Mobiliser les manipulations syntaxiques | ||||||||||
| Se familiariser avec les notions de nature et fonction | ||||||||||
| Identifier déterminants (articles, possessifs, démonstratifs) | ||||||||||
| Identifier conjonctions de coordination | ||||||||||
| Identifier adverbes les plus fréquents | ||||||||||
| Comprendre le caractère invariable des adverbes | ||||||||||
| Acquérir l'orthographe grammaticale | Connaître les variations régulières en genre et nombre | |||||||||
| Repérer le nom noyau comme donneur d'accord | ||||||||||
| Transformer le genre et le nombre de groupes nominaux | ||||||||||
| Justifier les variations morphologiques | ||||||||||
| Connaître les marques du futur (-r-) | ||||||||||
| Conjuguer au futur (1er, 2e groupe + être, avoir, faire, aller) |
| Sous-domaines | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Identifier les constituants d'une phrase simple | Aborder la notion d'épithète | |||||||||
| Repérer groupes nominaux complexes : Dét. + Adj. + Nom | ||||||||||
| Distinguer pronoms personnels sujets et compléments | ||||||||||
| Remplacer un groupe nominal sujet par un pronom personnel | ||||||||||
| Remplacer un groupe nominal objet par un pronom personnel | ||||||||||
| Acquérir l'orthographe grammaticale | Repérer le sujet (nom noyau dans un groupe nominal) | |||||||||
| Mémoriser les marques de personne des verbes fréquents | ||||||||||
| Accorder le verbe avec son sujet | ||||||||||
| Transformer des phrases en faisant varier temps ou sujet | ||||||||||
| Connaître la composition du passé composé | ||||||||||
| Accorder le participe passé avec être | ||||||||||
| Conjuguer verbes irréguliers (faire, dire, venir...) |
| Sous-domaines | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Identifier les constituants d'une phrase simple | Identifier les adverbes les plus fréquents | |||||||||
| Remplacer un groupe nominal objet par un pronom personnel | ||||||||||
| Réviser l'ensemble des notions grammaticales | ||||||||||
| Analyser des phrases plus complexes | ||||||||||
| Utiliser les manipulations syntaxiques avec autonomie | ||||||||||
| Maîtriser la ponctuation du dialogue | ||||||||||
| Acquérir l'orthographe grammaticale | Systématiser la chaîne d'accords dans le groupe nominal | |||||||||
| Distinguer variations du verbe et du nom | ||||||||||
| Mettre en évidence variations du radical (-cer, -ger, -eler...) | ||||||||||
| Effectuer la transformation négative au passé composé | ||||||||||
| Conjuguer verbes irréguliers (pouvoir, voir, vouloir, prendre) | ||||||||||
| Utiliser l'impératif pour les didascalies | ||||||||||
| Mobiliser toutes les notions en production d'écrits | ||||||||||
| Réviser et corriger ses textes de manière autonome |