Période 1
(Sept-Oct) |
Se repérer dans la phrase simple :
- Identifier la phrase simple et reconnaître ses principaux constituants : le groupe sujet et le verbe
- Reconnaître et produire les phrases déclaratives
- Différencier et nommer : le déterminant, le nom commun, le nom propre
Orthographe grammaticale :
- Réviser les marques d'accord au sein du groupe nominal (genre et nombre)
- Conjuguer au présent : être, avoir et verbes du 1er groupe
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- L'élève substitue à un groupe nominal sujet un pronom personnel sujet et inversement
- Il repère dans un texte les passages au discours direct
- Il comprend la notion de chaîne d'accords dans le groupe nominal et utilise des marques d'accords réguliers pour les noms et les adjectifs (nombre (-s) et genre (-e))
- Il orthographie correctement les formes verbales étudiées en situation de dictée
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Période 2
(Nov-Déc) |
Se repérer dans la phrase simple :
- Reconnaître les compléments du verbe sans les distinguer entre eux
- Reconnaître et produire les phrases interrogatives
- Reconnaître la forme négative
- Différencier et nommer : l'adjectif, le verbe
Orthographe grammaticale :
- Approfondir les marques d'accord du pluriel irrégulier (-x, -al/-aux)
- Conjuguer au futur : être, avoir et verbes du 1er groupe
- Identifier le radical et la terminaison d'un verbe
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- Il transforme des phrases de différents types à la forme négative (Jean, ferme la porte. → Jean, ne ferme pas la porte.)
- Il utilise des marques d'accord de pluriels irréguliers pour les noms (-x, -al/-aux)
- Il mobilise différentes stratégies pour identifier la relation sujet-verbe
- Il verbalise des raisonnements orthographiques en situation de dictée
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Période 3
(Jan-Fév) |
Se repérer dans la phrase simple :
- Reconnaître et produire les phrases impératives
- Reconnaître et produire la forme exclamative
- Différencier et nommer : le pronom personnel sujet
Orthographe grammaticale :
- Approfondir les marques du féminin quand elles s'entendent (lecteur/lectrice, joyeux/joyeuse)
- Conjuguer à l'imparfait : être, avoir et verbes du 1er groupe
- Commencer à conjuguer les verbes irréguliers : faire, aller, dire, venir
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- Il produit les trois types de phrases en fonction du contexte
- Il utilise des marques du féminin quand elles s'entendent dans les noms et les adjectifs
- Il opère des transformations de personne et de temps et observe les modifications
- Il corrige des accords en fonction du signalement du professeur
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Période 4
(Mars-Avr) |
Se repérer dans la phrase simple :
- Différencier et nommer : l'adverbe
- Utiliser la ponctuation de fin de phrase (. ! ?)
- Reconnaître les marques du discours rapporté (« … »)
Orthographe grammaticale :
- Identifier, dans des situations simples, la relation sujet-verbe
- Conjuguer au passé composé : être, avoir et verbes du 1er groupe
- Poursuivre la conjugaison des verbes irréguliers : pouvoir, voir, vouloir, prendre
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- Il observe la différence entre les mots variables et invariables et découvre la classe grammaticale de l'adverbe
- Il sait orthographier les adverbes les plus fréquents : très, si, bien, assez, aujourd'hui, demain, etc.
- Il mobilise les termes grammaticaux pour résoudre des problèmes d'orthographe, d'écriture et de lecture
- Il parvient à identifier les groupes nominaux et verbaux dans son texte
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Période 5
(Mai-Juin) |
Consolidation et approfondissement :
- Maîtriser l'identification de tous les constituants de la phrase simple
- Produire tous les types et formes de phrases
- Mobiliser toutes les classes de mots étudiées
Orthographe grammaticale :
- Consolider tous les accords dans le groupe nominal
- Maîtriser la conjugaison de tous les verbes au programme aux 4 temps étudiés
- Trouver l'infinitif de n'importe quel verbe conjugué au programme
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- Il améliore son texte en fonction des indications du professeur
- Il corrige éventuellement les erreurs d'accords
- Il orthographie correctement les formes verbales étudiées en situation de dictée et d'écriture
- Il mobilise toutes ses connaissances grammaticales et orthographiques en production d'écrits
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