| Sous-sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Se repérer dans la phrase simple | Identifier la phrase simple et reconnaître ses principaux constituants : le groupe sujet et le verbe | |||||||||||
| Reconnaître et produire les phrases déclaratives | ||||||||||||
| Différencier et nommer : le déterminant, le nom commun, le nom propre, l'adjectif | ||||||||||||
| Orthographe grammaticale | Réviser les marques d'accord au sein du groupe nominal (genre et nombre) | |||||||||||
| Savoir retrouver l'infinitif des verbes étudiés | ||||||||||||
| Conjugaison | Conjuguer au présent de l'indicatif : être, avoir et verbes du 1er groupe |
| Sous-sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Se repérer dans la phrase simple | Reconnaître les compléments du verbe sans les distinguer entre eux | |||||||||||
| Reconnaître et produire les phrases interrogatives | ||||||||||||
| Reconnaître la forme négative | ||||||||||||
| Approfondir l'étude du verbe et du pronom personnel sujet | ||||||||||||
| Découvrir l'adverbe invariable (mots fréquents et en -ment simples) | ||||||||||||
| Orthographe grammaticale | Approfondir les marques d'accord du pluriel irrégulier (-x, -al/-aux) | |||||||||||
| Identifier radical et terminaison dans les verbes irréguliers simples | ||||||||||||
| Pratiquer la recherche de l'infinitif avec des verbes variés | ||||||||||||
| Orthographier les adverbes fréquents et en -ment simples | ||||||||||||
| Conjugaison | Conjuguer au futur de l'indicatif : être, avoir et verbes du 1er groupe |
| Sous-sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Se repérer dans la phrase simple | Reconnaître et produire les phrases impératives | |||||||||||
| Reconnaître et produire la forme exclamative | ||||||||||||
| Consolider l'identification de toutes les classes de mots étudiées | ||||||||||||
| Approfondir l'étude de l'adverbe (adverbes psychologiques) | ||||||||||||
| Orthographe grammaticale | Approfondir les marques du féminin quand elles s'entendent | |||||||||||
| Systématiser la recherche de l'infinitif pour tous les verbes rencontrés | ||||||||||||
| Maîtriser l'orthographe des adverbes psychologiques en -ment | ||||||||||||
| Conjugaison | Conjuguer à l'imparfait : être, avoir, verbes du 1er groupe + faire, aller, dire, venir |
| Sous-sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
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| Se repérer dans la phrase simple | Consolider l'étude de l'adverbe (adverbes complexes) | |||||||||||
| Utiliser la ponctuation de fin de phrase (. ! ?) | ||||||||||||
| Reconnaître les marques du discours rapporté (« … ») | ||||||||||||
| Synthétiser l'étude de toutes les classes de mots | ||||||||||||
| Orthographe grammaticale | Identifier dans des situations simples la relation sujet-verbe | |||||||||||
| Maîtriser la recherche de l'infinitif pour tous les verbes du programme | ||||||||||||
| Enrichir le répertoire d'adverbes en -ment (complexes) | ||||||||||||
| Conjugaison | Conjuguer au passé composé : être, avoir, 1er groupe + pouvoir, voir, vouloir, prendre |
| Sous-sous-domaine | Objectifs d'apprentissage | Élève 1 | Élève 2 | Élève 3 | Élève 4 | Élève 5 | Élève 6 | Élève 7 | Élève 8 | Élève 9 | Élève 10 | Observations pédagogiques |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Consolidation et approfondissement | Maîtriser l'identification de tous les constituants de la phrase simple | |||||||||||
| Produire tous les types et formes de phrases | ||||||||||||
| Mobiliser toutes les classes de mots étudiées dans des situations complexes | ||||||||||||
| Créer et orthographier des adverbes en -ment de manière autonome | ||||||||||||
| Orthographe grammaticale | Consolider tous les accords dans le groupe nominal | |||||||||||
| Automatiser la recherche de l'infinitif et l'identification du groupe du verbe | ||||||||||||
| Maîtriser l'orthographe de tous les adverbes étudiés dans l'année | ||||||||||||
| Conjugaison | Maîtriser les 4 temps étudiés avec tous les verbes du programme |