Période 1
(Sept-Oct) |
La phrase simple
- Identifier la phrase simple et ses marqueurs (majuscule, point, sens)
- Reconnaître les types de phrases : déclarative et interrogative
- Différencier et nommer : déterminant, nom commun, nom propre
Orthographe grammaticale
- Reconnaître le genre et le nombre des déterminants
- Identifier et conjuguer être et avoir au présent
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- L'élève identifie les phrases d'un texte en s'appuyant sur les majuscules et les points
- Il reconnaît progressivement un déterminant et indique son genre et son nombre
- Il complète des listes par classes grammaticales
- Il orthographie être et avoir au présent en dictée
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Période 2
(Nov-Déc) |
Enrichissement de la phrase
- Distinguer verbe et adjectif dans la phrase
- Reconnaître la forme négative
- Identifier les principaux constituants : groupe sujet (GS) et verbe
Orthographe grammaticale
- Comprendre la chaîne d'accords dans le GN (déterminant/nom/adjectif)
- Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent
- Utiliser les marques d'accord : pluriel en -s, féminin en -e
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- Il opère des manipulations : substitution du sujet
- Il transforme des phrases à la forme négative
- Il utilise en dictée des marques d'accord pour le nom et l'adjectif épithète
- Il résout des devinettes orthographiques (Je suis bleue : la mer ou l'océan ?)
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Période 3
(Jan-Fév) |
Manipulations syntaxiques
- Reconnaître la phrase impérative
- Effectuer des transformations : déplacement, suppression, ajout
- Identifier le pronom personnel sujet
Orthographe grammaticale
- Identifier la relation sujet-verbe dans des situations simples
- Apprendre à conjuguer au futur (être, avoir, verbes du 1er groupe)
- Identifier radical et terminaison d'un verbe du 1er groupe
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- Il effectue des substitutions : La maîtresse raconte → Elle raconte
- Il déplace des groupes de mots dans la phrase
- Il mobilise différentes stratégies pour identifier le verbe et le sujet
- Il trouve l'infinitif d'un verbe conjugué
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Période 4
(Mars-Avril) |
Consolidation et complexification
- Distinguer les compléments du verbe (sans les différencier)
- Reconnaître la forme exclamative
- Catégoriser les mots par classe grammaticale
Orthographe grammaticale
- Conjuguer à l'imparfait (être, avoir, verbes du 1er groupe)
- Observer les effets des transformations de temps et de personne
- Mobiliser les accords en production d'écrits
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- Il supprime des compléments : Elle mange tous les jours → Elle mange
- Il affine les critères de reconnaissance des classes de mots
- Il orthographie des formes verbales en dictée et en production écrite
- Il observe : Tu parles à Léa./Léo parle à Léa.
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Période 5
(Mai-Juin) |
Synthèse et automatisation
- Utiliser tous les types et formes de phrases
- Maîtriser l'identification des constituants de la phrase simple
- Produire des phrases correctes en autonomie
Orthographe grammaticale
- Conjuguer au passé composé (être, avoir, verbes du 1er groupe)
- Automatiser les chaînes d'accords dans le GN et sujet-verbe
- Corriger ses écrits en mobilisant les connaissances acquises
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- Il progresse en lecture à voix haute grâce aux groupes de sens
- Il catégorise un corpus complet par classe grammaticale
- Il commence à mobiliser les accords en production écrite autonome
- Il nomme l'infinitif de verbes conjugués à divers temps
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