| Sous-domaines et objectifs d'apprentissage | Élèves | Observations pédagogiques | ||||||||||||||||||||||||
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| LA PHRASE SIMPLE | ||||||||||||||||||||||||||
| Identifier la phrase simple et ses marqueurs (majuscule, point, sens) | ||||||||||||||||||||||||||
| Reconnaître les types de phrases : déclarative, interrogative et impérative | ||||||||||||||||||||||||||
| Différencier et nommer : déterminant, nom commun, nom propre | ||||||||||||||||||||||||||
| ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE ET LEXICALE | ||||||||||||||||||||||||||
| Reconnaître le genre et le nombre des déterminants | ||||||||||||||||||||||||||
| Identifier et conjuguer être et avoir au présent | ||||||||||||||||||||||||||
| Mémoriser l'orthographe des mots fréquents et réguliers | ||||||||||||||||||||||||||
| Sous-domaines et objectifs d'apprentissage | Élèves | Observations pédagogiques | ||||||||||||||||||||||||
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| ENRICHISSEMENT DE LA PHRASE | ||||||||||||||||||||||||||
| Distinguer verbe et adjectif dans la phrase | ||||||||||||||||||||||||||
| Reconnaître la forme négative | ||||||||||||||||||||||||||
| Identifier les principaux constituants : groupe sujet (GS) et verbe | ||||||||||||||||||||||||||
| Identifier et utiliser les pronoms personnels sujets | ||||||||||||||||||||||||||
| ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE ET LEXICALE | ||||||||||||||||||||||||||
| Comprendre la chaîne d'accords dans le GN (déterminant/nom/adjectif) | ||||||||||||||||||||||||||
| Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent | ||||||||||||||||||||||||||
| Utiliser les marques d'accord : pluriel en -s, féminin en -e | ||||||||||||||||||||||||||
| Apprendre le tracé des majuscules cursives par familles de gestes | ||||||||||||||||||||||||||
| Sous-domaines et objectifs d'apprentissage | Élèves | Observations pédagogiques | ||||||||||||||||||||||||
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| MANIPULATIONS SYNTAXIQUES | ||||||||||||||||||||||||||
| Effectuer des transformations : déplacement, suppression, ajout | ||||||||||||||||||||||||||
| Maîtriser l'usage des pronoms personnels sujets (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles) | ||||||||||||||||||||||||||
| Reconnaître la forme exclamative | ||||||||||||||||||||||||||
| ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE ET LEXICALE | ||||||||||||||||||||||||||
| Identifier la relation sujet-verbe dans des situations simples | ||||||||||||||||||||||||||
| Apprendre à conjuguer au futur (être, avoir, verbes du 1er groupe) | ||||||||||||||||||||||||||
| Identifier radical et terminaison d'un verbe du 1er groupe | ||||||||||||||||||||||||||
| Étudier les valeurs des lettres c, g, s selon leur position | ||||||||||||||||||||||||||
| Sous-domaines et objectifs d'apprentissage | Élèves | Observations pédagogiques | ||||||||||||||||||||||||
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| CONSOLIDATION ET COMPLEXIFICATION | ||||||||||||||||||||||||||
| Distinguer les compléments du verbe (sans les différencier) | ||||||||||||||||||||||||||
| Catégoriser les mots par classe grammaticale | ||||||||||||||||||||||||||
| Consolider l'usage de tous les types et formes de phrases | ||||||||||||||||||||||||||
| ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE ET LEXICALE | ||||||||||||||||||||||||||
| Conjuguer à l'imparfait (être, avoir, verbes du 1er groupe) | ||||||||||||||||||||||||||
| Observer les effets des transformations de temps et de personne | ||||||||||||||||||||||||||
| Mobiliser les accords en production d'écrits | ||||||||||||||||||||||||||
| Mémoriser des listes analogiques (mots en -tion, -ette, etc.) | ||||||||||||||||||||||||||
| Sous-domaines et objectifs d'apprentissage | Élèves | Observations pédagogiques | ||||||||||||||||||||||||
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| SYNTHÈSE ET AUTOMATISATION | ||||||||||||||||||||||||||
| Utiliser tous les types et formes de phrases | ||||||||||||||||||||||||||
| Maîtriser l'identification des constituants de la phrase simple | ||||||||||||||||||||||||||
| Produire des phrases correctes en autonomie | ||||||||||||||||||||||||||
| Automatiser l'usage des pronoms personnels sujets | ||||||||||||||||||||||||||
| ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE ET LEXICALE | ||||||||||||||||||||||||||
| Conjuguer au passé composé (être, avoir, verbes du 1er groupe) | ||||||||||||||||||||||||||
| Automatiser les chaînes d'accords dans le GN et sujet-verbe | ||||||||||||||||||||||||||
| Corriger ses écrits en mobilisant les connaissances acquises | ||||||||||||||||||||||||||
| Maîtriser l'orthographe des mots fréquents et irréguliers étudiés | ||||||||||||||||||||||||||