Progression annuelle CE1

PROGRESSION ANNUELLE CE1 - ÉCRITURE
Enrichie avec le guide "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1"

Note méthodologique

Cette progression a été enrichie avec les recommandations du guide officiel "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1" (MEN, 2021). Les enrichissements portent sur :

La progression détaillée du geste graphique par familles de lettres (p. 68-70)
Les stratégies de copie et leur enseignement explicite (p. 72-77)
La démarche structurée de rédaction (p. 77-89)
Les modalités de différenciation et d'évaluation positive

Modalités d'enseignement (page 9)

Quotidiennement : L'élève écrit à plusieurs moments de la journée et oralise ce qu'il écrit en phase d'apprentissage de la lecture (copie et production)
Hebdomadairement : Exercice du geste graphique et pratique d'exercices de copie (à partir de la période 4 du CP)
Annuellement : Participation à la rédaction de plusieurs écrits collaboratifs et production progressive d'écrits longs en autonomie

Enrichissements du guide CE1

Séances d'écriture guidées (p. 71) : Formation des lettres commentée, sens du tracé, taille, accroche des lettres
Progression spiralaire (p. 68) : Révision par familles de gestes, consolidation continue
Différenciation (p. 72) : Variables didactiques - longueur, support, largeur de réglure (3, 2.5 ou 2 mm)
Démarche de rédaction (p. 80-82) : Planification → Mise en situation → Révision
Outils d'aide (p. 87-88) : Boîtes à mots, cahier de références, affichages didactiques

Période	Objectifs d'apprentissage	Exemples de réussites attendues	Réf.	Enrichissements (guides/livrets + page)
PÉRIODE 1 (Sept-Oct)	1. Apprendre à écrire en écriture cursive Mémoriser le tracé normé et la transcription de toutes les lettres minuscules scriptes en lettres minuscules cursives 2. Encoder puis écrire sous dictée Réviser les CGP du CP Orthographier les mots fréquents réguliers 3. Copier Copier 4 à 5 phrases courtes 4. Produire des écrits Rédiger une phrase simple à partir d'une phrase prototypique Écrire un texte court de 1 à 3 phrases	L'élève exerce tous les jours le geste d'écriture cursive minuscule en révisant les graphèmes par famille de gestes Il transcrit de l'écriture scripte en écriture cursive Il réalise des dictées en lien avec l'étude des graphèmes Il modifie un passage d'un texte lu en prenant appui sur un corpus de mots Il se sert de "brouillons" pour écrire : listes, pistes, cartes mentales Il respecte les deux marqueurs de la phrase : majuscule et ponctuation finale forte	p. 11-12	Guide CE1 - p. 68-70 : Progression par familles de gestes : a/q/d, n/m, o/g, p/pt/pp/tt Guide CE1 - p. 71 : Séance guidée avec tracés modélisants, postures corporelles Guide CE1 - p. 73-74 : Stratégies de copie : segmentation syllabique, observation collective Guide CE1 - p. 83 : Gammes d'écriture (déplacer, ajouter, remplacer dans une phrase) Guide CE1 - p. 85 : Lanceurs d'écriture : "J'aime... parce que"
PÉRIODE 2 (Nov-Déc)	1. Apprendre à écrire en écriture cursive Reconnaître les lettres dans les quatre écritures Apprendre le tracé normé des lettres majuscules cursives par familles de gestes 2. Encoder puis écrire sous dictée Orthographier les mots fréquents irréguliers Commencer les accords dans le GN 3. Copier Acquérir des stratégies de copie 4. Produire des écrits Insérer des connecteurs pour rendre cohérent l'enchaînement de plusieurs phrases	Il s'entraîne à écrire en cursive en respectant les normes Il réalise des dictées en lien avec l'étude de la langue Il sait mobiliser différentes stratégies de copie : lettre à lettre, syllabe par syllabe, mot à mot Lors de l'étude d'une œuvre, il écrit la suite d'un passage en séquençant les actions : D'abord... Puis... Enfin...	p. 11-12	Guide CE1 - p. 68-70 : Lettres majuscules apparentées : A/M/N, O/Q, C/G/X Guide CE1 - p. 76 : Jeux de Kim, copie flash pour mémorisation Guide CE1 - p. 84 : Phrase du jour ritualisée avec variations Guide CE1 - p. 86 : Écrits courts de 3-5 phrases avec structure donnée
PÉRIODE 3 (Jan-Fév)	1. Apprendre à écrire en écriture cursive Poursuivre l'apprentissage des majuscules cursives 2. Encoder puis écrire sous dictée Réaliser des accords en genre et en nombre dans le GN Commencer les accords sujet-verbe (marque de pluriel = nt) 3. Copier Copier 5 ou 6 lignes sans erreur 4. Produire des écrits Retravailler un texte en fonction d'une ou deux contraintes d'écriture Acquérir une méthodologie : planification, mise en mots, révision	Il sait transcrire 5 ou 6 phrases dans un cahier en enchaînant plusieurs lettres sans rompre le geste Il se familiarise avec divers types de dictée Il commence à comparer l'efficacité relative des stratégies de copie À l'écoute de son texte, il indique s'il y a des omissions, des incohérences et des répétitions	p. 11-12	Guide CE1 - p. 70 : Majuscules : E/F/T/P, I/J/H/K Guide CE1 - p. 77 : Copie différée, copie au verso surveillée Guide CE1 - p. 80-81 : Démarche de rédaction : planification collective, guide d'écriture Guide CE1 - p. 82-83 : Travail sur la ponctuation et segmentation du texte
PÉRIODE 4 (Mars-Avr)	1. Apprendre à écrire en écriture cursive Automatiser le tracé des majuscules cursives 2. Encoder puis écrire sous dictée Consolider les accords dans le GN et le GV 3. Copier Automatiser le geste d'écriture cursive par la copie en temps limité 4. Produire des écrits Écrire des textes de 4 à 5 phrases en assurant la cohérence	Il reconnaît toutes les majuscules des lettres cursives Il relit son écrit et corrige l'orthographe en fonction du texte et des indications du professeur Il écrit des phrases de réponses dans de nombreuses situations de classe Il produit des gammes d'écriture qui accompagnent sa découverte de la langue	p. 11-12	Guide CE1 - p. 70 : Majuscules : U/V/W/Y, L/S/D/B/R/Z Guide CE1 - p. 74 : Copie de 10 lignes en temps limité Guide CE1 - p. 81-82 : Phase de révision guidée, vigilance orthographique Guide CE1 - p. 87-88 : Outils d'aide : boîtes à mots, cahier de références
PÉRIODE 5 (Mai-Juin)	1. Apprendre à écrire en écriture cursive Maîtriser le tracé de toutes les lettres cursives 2. Encoder puis écrire sous dictée Maîtriser l'orthographe des mots fréquents et les accords étudiés 3. Copier Recopier sans effort une dizaine de lignes en respectant la ponctuation et la mise en page 4. Produire des écrits Écrire un texte de 6 ou 7 phrases maximum en assurant la cohérence syntaxique et logique	Il sait tracer les majuscules des lettres cursives Il parvient à corriger les mots fréquents étudiés ainsi que l'accord sujet-verbe et les accords en nombre dans le GN après retours du professeur Il mobilise différents connecteurs temporels et logiques Il écrit des dialogues, des récits en tenant compte des caractéristiques des types de textes	p. 11-12	Guide CE1 - p. 72 : Usage du stylo plume pour la motivation Guide CE1 - p. 75 : Révision autonome du texte copié Guide CE1 - p. 83 : Autonomie progressive dans la planification Guide CE1 - p. 86 : Écrits longs collectifs sur projet Guide CE1 - p. 88 : Aménagement coin écriture avec supports variés

Période

Objectifs d'apprentissage

Exemples de réussites attendues

Réf.

Enrichissements (guides/livrets + page)

PÉRIODE 1
(Sept-Oct)

1. Apprendre à écrire en écriture cursive

Mémoriser le tracé normé et la transcription de toutes les lettres minuscules scriptes en lettres minuscules cursives

2. Encoder puis écrire sous dictée

Réviser les CGP du CP
Orthographier les mots fréquents réguliers

3. Copier

Copier 4 à 5 phrases courtes

4. Produire des écrits

Rédiger une phrase simple à partir d'une phrase prototypique
Écrire un texte court de 1 à 3 phrases

L'élève exerce tous les jours le geste d'écriture cursive minuscule en révisant les graphèmes par famille de gestes
Il transcrit de l'écriture scripte en écriture cursive
Il réalise des dictées en lien avec l'étude des graphèmes
Il modifie un passage d'un texte lu en prenant appui sur un corpus de mots
Il se sert de "brouillons" pour écrire : listes, pistes, cartes mentales
Il respecte les deux marqueurs de la phrase : majuscule et ponctuation finale forte

p. 11-12

Guide CE1 - p. 68-70 : Progression par familles de gestes : a/q/d, n/m, o/g, p/pt/pp/tt
Guide CE1 - p. 71 : Séance guidée avec tracés modélisants, postures corporelles
Guide CE1 - p. 73-74 : Stratégies de copie : segmentation syllabique, observation collective
Guide CE1 - p. 83 : Gammes d'écriture (déplacer, ajouter, remplacer dans une phrase)
Guide CE1 - p. 85 : Lanceurs d'écriture : "J'aime... parce que"

PÉRIODE 2
(Nov-Déc)

1. Apprendre à écrire en écriture cursive

Reconnaître les lettres dans les quatre écritures
Apprendre le tracé normé des lettres majuscules cursives par familles de gestes

2. Encoder puis écrire sous dictée

Orthographier les mots fréquents irréguliers
Commencer les accords dans le GN

3. Copier

Acquérir des stratégies de copie

4. Produire des écrits

Insérer des connecteurs pour rendre cohérent l'enchaînement de plusieurs phrases

Il s'entraîne à écrire en cursive en respectant les normes
Il réalise des dictées en lien avec l'étude de la langue
Il sait mobiliser différentes stratégies de copie : lettre à lettre, syllabe par syllabe, mot à mot
Lors de l'étude d'une œuvre, il écrit la suite d'un passage en séquençant les actions : D'abord... Puis... Enfin...

p. 11-12

Guide CE1 - p. 68-70 : Lettres majuscules apparentées : A/M/N, O/Q, C/G/X
Guide CE1 - p. 76 : Jeux de Kim, copie flash pour mémorisation
Guide CE1 - p. 84 : Phrase du jour ritualisée avec variations
Guide CE1 - p. 86 : Écrits courts de 3-5 phrases avec structure donnée

PÉRIODE 3
(Jan-Fév)

1. Apprendre à écrire en écriture cursive

Poursuivre l'apprentissage des majuscules cursives

2. Encoder puis écrire sous dictée

Réaliser des accords en genre et en nombre dans le GN
Commencer les accords sujet-verbe (marque de pluriel = nt)

3. Copier

Copier 5 ou 6 lignes sans erreur

4. Produire des écrits

Retravailler un texte en fonction d'une ou deux contraintes d'écriture
Acquérir une méthodologie : planification, mise en mots, révision

Il sait transcrire 5 ou 6 phrases dans un cahier en enchaînant plusieurs lettres sans rompre le geste
Il se familiarise avec divers types de dictée
Il commence à comparer l'efficacité relative des stratégies de copie
À l'écoute de son texte, il indique s'il y a des omissions, des incohérences et des répétitions

p. 11-12

Guide CE1 - p. 70 : Majuscules : E/F/T/P, I/J/H/K
Guide CE1 - p. 77 : Copie différée, copie au verso surveillée
Guide CE1 - p. 80-81 : Démarche de rédaction : planification collective, guide d'écriture
Guide CE1 - p. 82-83 : Travail sur la ponctuation et segmentation du texte

PÉRIODE 4
(Mars-Avr)

1. Apprendre à écrire en écriture cursive

Automatiser le tracé des majuscules cursives

2. Encoder puis écrire sous dictée

Consolider les accords dans le GN et le GV

3. Copier

Automatiser le geste d'écriture cursive par la copie en temps limité

4. Produire des écrits

Écrire des textes de 4 à 5 phrases en assurant la cohérence

Il reconnaît toutes les majuscules des lettres cursives
Il relit son écrit et corrige l'orthographe en fonction du texte et des indications du professeur
Il écrit des phrases de réponses dans de nombreuses situations de classe
Il produit des gammes d'écriture qui accompagnent sa découverte de la langue

p. 11-12

Guide CE1 - p. 70 : Majuscules : U/V/W/Y, L/S/D/B/R/Z
Guide CE1 - p. 74 : Copie de 10 lignes en temps limité
Guide CE1 - p. 81-82 : Phase de révision guidée, vigilance orthographique
Guide CE1 - p. 87-88 : Outils d'aide : boîtes à mots, cahier de références

PÉRIODE 5
(Mai-Juin)

1. Apprendre à écrire en écriture cursive

Maîtriser le tracé de toutes les lettres cursives

2. Encoder puis écrire sous dictée

Maîtriser l'orthographe des mots fréquents et les accords étudiés

3. Copier

Recopier sans effort une dizaine de lignes en respectant la ponctuation et la mise en page

4. Produire des écrits

Écrire un texte de 6 ou 7 phrases maximum en assurant la cohérence syntaxique et logique

Il sait tracer les majuscules des lettres cursives
Il parvient à corriger les mots fréquents étudiés ainsi que l'accord sujet-verbe et les accords en nombre dans le GN après retours du professeur
Il mobilise différents connecteurs temporels et logiques
Il écrit des dialogues, des récits en tenant compte des caractéristiques des types de textes

p. 11-12

Guide CE1 - p. 72 : Usage du stylo plume pour la motivation
Guide CE1 - p. 75 : Révision autonome du texte copié
Guide CE1 - p. 83 : Autonomie progressive dans la planification
Guide CE1 - p. 86 : Écrits longs collectifs sur projet
Guide CE1 - p. 88 : Aménagement coin écriture avec supports variés

Points de vigilance pour le professeur (page 9)

Exercer une vigilance quant à la posture de l'élève lorsqu'il écrit
Enseigner des stratégies de copie et faire observer leur efficacité
Pratiquer différentes formes de dictées dont la visée est de faire acquérir des compétences orthographiques
Montrer les écarts entre oral et écrit
Élaborer avec les élèves des outils d'aide à l'écriture
Être attentif à l'orthographe dès les premiers écrits autonomes

Recommandations complémentaires du guide CE1

Geste graphique (p. 71) : Station assise confortable, libération du haut du corps, décontraction de l'épaule et du coude
Copie (p. 73-74) : Coordination œil-main, stockage en mémoire de travail, stratégies explicites
Rédaction (p. 77-78) : Mise en œuvre coordonnée de processus variés, position d'exotopie pour les récits
Évaluation positive (p. 81-82) : Révision comme temps d'apprentissage, correction en présence de l'élève
Types d'écrits variés (p. 79-80) : Ne pas se limiter aux textes narratifs, aborder tous les types

PROGRESSION ANNUELLE CE1 - ÉCRITUREEnrichie avec le guide "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1"

Note méthodologique

Modalités d'enseignement (page 9)

Enrichissements du guide CE1

Points de vigilance pour le professeur (page 9)

Recommandations complémentaires du guide CE1

PROGRESSION ANNUELLE CE1 - ÉCRITURE
Enrichie avec le guide "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1"